A Busy Student (忙しい学生)
With so much homework to do, I have no time to relax. My refusal to join the party disappointed my friends. But for me to pass the exam is the top priority now. I appreciate my parents' willingness to support my decision.
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前からチャンク理解
"With so much homework to do,..." (やるべき宿題がたくさんあるので、)
→ "...I have no time to relax." (リラックスする時間がない)
ネイティブの感覚
`With + 名詞 + to do`で、「〜があるので、〜がある状態で」と、理由や付帯状況を表します。`homework to do`（やるべき宿題）という形容詞的用法の塊が、`with`と結びついて文全体を修飾しています。「やるべき宿題と一緒の状態なので」という感覚です。
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前からチャンク理解
"My refusal to join the party..." (私がパーティーへの参加を拒否したこと)
→ "...disappointed my friends." (は、友人たちをがっかりさせた)
ネイティブの感覚
（復習）`refusal`（拒否）のような抽象名詞の内容を、後ろの不定詞が具体的に説明しています。「拒否」が向かう先(→)は「パーティーに参加すること」です。`My decision to...`や`his ability to...`と同じ構造で、`refusal to join the party`全体が文の主語になっています。
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前からチャンク理解
"For me to pass the exam..." (私が試験に合格することは…)
→ "...is the top priority now." (今、最優先事項だ)
ネイティブの感覚
`for A to B`の塊全体が、文の主語として使われています。「私が試験に合格すること」という一つの大きな名詞の塊として捉えます。`It is the top priority for me to pass the exam.`と書き換えることもできますが、主語に置くことで、その行為の重要性をより強調する効果があります。
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前からチャンク理解
"I appreciate my parents' willingness..." (私は両親の意欲に感謝している…)
→ "...to support my decision." (私の決断を支持するという)
ネイティブの感覚
これも抽象名詞`willingness`（進んでする気持ち、意欲）を不定詞が修飾しています。「その意欲が向かう先は(→)私の決断を支持すること」です。`their refusal to...`と同じく、`willingness to support...`で一つの意味の塊を作り、`appreciate`の目的語になっています。