ページ22: 社会との関わりを通じた心情の深化

このページでは、物語文における「社会との関わり」が主人公の心情をどう深化させるかを練習します。社会（地域、職場、文化など）との接点が、主人公のアイデンティティや感情を形成し、成長や気づきを促します。ステップ: 社会との関わりの場面を特定し、それが心情にどう影響するかを分析、選択肢で深化の意味を確認。これまでの全要素を統合して読み解きます。

練習の流れ: メイン問題で社会の役割を読み解き、正解解説で心情の深化を理解。追加練習で全要素の複合問題。インタラクティブ: 社会関連spanにヒント、選択肢で詳細フィードバックアラート。

現代文対策問題 22

本文

私は小さな町の図書館で司書として働いていた。町の人々は本を借りに来るが、会話は少なく、私の毎日は静かな空白のようだった。ある日、町の祭りの準備で、子供たちが図書館に来て絵本の読み聞かせを頼んできた。

最初は気乗りがしなかったが、子供たちの期待に押され、読み始めた。笑顔と拍手が響き、普段静かな図書館が活気づいた。その瞬間、町との繋がりが私の心に温かな色を添えた気がした。それ以来、私は図書館で読み聞かせ会を定期的に開くようになった。

【設問１】傍線部①「私の毎日は静かな空白のようだった」とあるが、この比喩が投影する「私」の心情として最も適当なものを、次の中から一つ選べ。

1. 町の人々との親密な絆への満足感。
2. 図書館での単調な生活による孤立感。
3. 祭りへの参加への強い意欲と期待。
4. 仕事への情熱と、司書としての誇り。

【設問２】傍線部②「町との繋がりが私の心に温かな色を添えた気がした」とあるが、この心情の変化の背景として最も適当なものを、次の中から一つ選べ。

1. 子供たちの笑顔と拍手が、町との絆を深めたから。
2. 祭りの賑わいが、図書館の退屈さを忘れさせたから。
3. 読み聞かせの成功が、司書としての自信を高めたから。
4. 町の人々の会話が増え、親密さが生まれたから。

【設問３】本文における「読み聞かせ」の役割として、最も適当なものを次の中から一つ選べ。

1. 図書館の退屈さを強調し、孤立感を深める。
2. 町との関わりを築き、孤立から喜びへの心情を深化させる。
3. 子供たちの教育を支援し、町の文化を高める。
4. 司書としての技術を磨き、仕事への情熱を再燃させる。

【設問４】本文の内容と合致するものを、次の中から一つ選べ。

1. 私は図書館で単調な生活を送っていた。
2. 町の人々は私と頻繁に会話を交わしていた。
3. 子供たちの依頼で、絵本の読み聞かせをした。
4. 私は祭りの準備を主導して行った。

語句説明：
和気あいあい：楽しく親しみのある雰囲気。
空白（くうはく）：比喩で、満たされない状態。
活気づく（かっきづく）：活気や元気が生まれること。

レベル：大学入学共通テスト対策｜問題番号：22

追加練習: 社会との関わりと全要素の統合

社会との関わりを軸に、比喩・象徴・時間・葛藤・対話・過去を組み合わせて練習。