ページ34: 夢と現実のギャップを通じた心情の再構築

このページでは、物語文における「夢と現実のギャップ」が主人公の心情をどう再構築するかを練習します。理想や夢と現実の差が葛藤を生み、それを乗り越える過程で新たな自己理解や決意が形成されます。ステップ: 夢と現実のギャップを特定し、それが心情にどう影響するかを分析、選択肢で再構築の意味を確認。これまでの全要素を統合して読み解きます。

練習の流れ: メイン問題で夢と現実の役割を読み解き、正解解説で心情の再構築を理解。追加練習で全要素の複合問題。インタラクティブ: 夢・現実関連spanにヒント、選択肢で詳細フィードバックアラート。

現代文対策問題 34

本文

私は子供の頃、画家になる夢を抱いていた。だが、現実は事務職の毎日で、私の心は灰色のキャンバスのようだった。ある日、職場の同僚が「趣味で絵を描いてみたら？」と軽く言った。その言葉に、かつての情熱が揺さぶられた。

週末、久しぶりに絵の具を手に取った。拙い絵だったが、描くたびに子供の頃の夢が蘇った。完成した絵を同僚に見せると、「これ、君らしいね」と笑顔で言われた。その瞬間、灰色のキャンバスに色が戻った気がした。私は趣味の絵画教室に通い始め、夢と現実を繋ぐ道を見つけた。

【設問１】傍線部①「私の心は灰色のキャンバスのようだった」とあるが、この比喩が投影する「私」の心情として最も適当なものを、次の中から一つ選べ。

1. 事務職への満足と安定感。
2. 夢と現実のギャップによる無気力と停滞感。
3. 同僚への不信感と孤立感。
4. 絵画への情熱と創作への意欲。

【設問２】傍線部②「灰色のキャンバスに色が戻った気がした」とあるが、この心情の変化の背景として最も適当なものを、次の中から一つ選べ。

1. 同僚の言葉と絵画の再開が、夢と現実を繋いだから。
2. 事務職の成功が、絵画への自信を取り戻させたから。
3. 絵の完成度が、子供の頃の夢を完全に復活させたから。
4. 同僚との友情が、気分をリフレッシュさせたから。

【設問３】本文における「絵画」の役割として、最も適当なものを次の中から一つ選べ。

1. 現実の退屈さを強調し、無気力を深める。
2. 夢と現実のギャップを埋め、心情を再構築するきっかけ。
3. 同僚との友情を築き、個人的な絆を深める。
4. 事務職の成功を象徴し、仕事への情熱を高める。

【設問４】本文の内容と合致しないものを、次の中から一つ選べ。

1. 私は子供の頃、画家になる夢を持っていた。
2. 同僚の言葉が絵画を再開するきっかけだった。
3. 私は絵画教室に通わず、独学で絵を描いた。
4. 完成した絵を同僚に見せた。

語句説明：
キャンバス：絵画の画布、比喩で心の状態。
拙い（つたない）：未熟で下手なこと。
情熱（じょうねつ）：強い意欲や熱意。

レベル：大学入学共通テスト対策｜問題番号：34

追加練習: 夢と現実のギャップと全要素の統合

夢と現実のギャップを軸に、比喩・象徴・時間・葛藤・対話・自然・物・信頼・日常・試練・共感・孤独を組み合わせて練習。